Author :
Abstract
Günümüzde yaşanan hızlı değişim ve gelişmeler eğitimin ve okulların rollerinin ve sorumluluklarının sürekli değişmesine neden olmaktadır. Özellikle yaşanan ekonomik sıkıntılar, okulların finansal kaynak sıkıntısı çekmelerine neden olmaktadır. Okulların bu sürekli değişen çevreye adapte olmak, karşılaştıkları sorunları çözmek için yeni yaklaşımlar, stratejiler geliştirmeleri gerekmektedir. Türkiye’de ilk ve orta düzeyde eğitim finansmanının büyük kısmı (öğretmen maaşları, yardımcı personel, eğitim, öğretim materyalleri vb.) kamu kaynakları tarafından karşılanmaktadır. İyi finans yönetimi bir örgütün amaçlarına ulaşmasında çok önemlidir. Eğitim öğretim süreçlerinin etkililiği ve verimliliğinde, önceden belirlenmiş eğitim, öğretim hedeflerine ulaşmada finansal kaynakların çeşitlendirilmesi ve yeni kaynakların sağlanması oldukça önemlidir. Mevcut sınırlı finansal kaynakların okul içinde etkili bir şekilde yönetilmesinin, eğitimin finansmanında yaşanan sorunlarının belirli bir ölçüde azalmasına yardımcı olacağı düşünülmektedir. Bu bağlamda okulların finansal kaynaklarının etkili bir şekilde yönetimi, yaşanan finansal kaynak sıkıntılarının üstesinden gelmek için alternatif kaynak arayışına gidilmesi önemlidir. Bu noktada okul yöneticisine önemli görev ve sorumluklar düşmektedir. Okul yöneticisinden okulun sahip olduğu sınırlı finansal kaynaklarını doğru şekilde yönetmesi, karşılaşılan finansal sorunlara alternatif çözümler üretmesi ve sonucunda okulun eğitimsel hedeflerine ulaşmasını sağlaması beklenmektedir.
Keywords
Abstract
The rapid changes and developments experienced today cause the roles and responsibilities of education and schools to change continuously. In particular, the economic difficulties experienced cause the schools to have financial resource shortages. Schools need to adapt to this constantly changing environment and develop new approaches and strategies to solve the problems they encounter. The primary and secondary education (teacher salaries, non-teaching personnel, all the expenses related to materials used for teaching and other necessary equipment etc.) is financed mostly by the government in Turkey. Good financial resources management is very important for the organization to achieve its goals. Good financial resources management and providing new resources are very important in the effectiveness and efficiency of schools, in achieving predetermined education goals. It is thought that the effective management of the limited financial resources available within the school will help to reduce the problems related to lack of financial resources to a certain extent. Also, it is important to seek alternative financial resources to overcome financial problems, which requires the school administrators to acquire important duties and responsibilities. It is expected from the school administrator to correctly manage the limited financial resources of the school, to produce alternative solutions to the financial problems encountered and, as a result, to achieve the educational goals of the school.
Keywords
- Akindele, I. (2013). Schools Collaboration: an imperative for tackling inadequate funding challenge
- Akindele, I. (2013). Schools Collaboration: an imperative for tackling inadequate funding challengein primary and secondary education in Nigeria. Academic Journal of Interdisciplinary Studies, 2(2), 229-235.
- Altunay, E. (2017). Okul yöneticilerinin görüşleri doğrultusunda eğitim finansmanı politikaları: sorunlar, nedenler ve çözümler. Bartın Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 6(2), 689-714.
- Altunay, E. (2019). Okulların finansman yönetimi açısından okul yöneticilerinin politik becerileri.Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Advance online publication. doi:10.16986/HUJE.2019050204
- Ataklı, A. (1993). Yönetici-öğretmen ve velilerin ilköğretimde gelir kaynaklarının çeşitlendirilemsi üzerine görüşleri. Ankara: Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Hacettepe Üniversitesi.
- Ateş, F., Özer, N., & Demirtaş, H. (2011). Okulların mali durumu ve işletme yönetimi açısındanyaşanan sorunlar. 20. Ulusal Eğitim Bililmleri Kurultayı. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi, Burdur: PEGEM.
- Aytaç, T. (2004). Okul merkezli bütçe. Milli Eğitim Dergisi(162).
- Balcı, A., & Öztürk, İ. (2004). Türkiye'de eğitimin finansmanı ve eğitim harcamaları bilgi yönetim sistemine ilişkin okul yöneticilerin görüşleri ve yaşadıkları sorunlar. Milli Eğitim(204), 63-87.
- Başaran, H. (1996). Eğitim Yönetimi. Ankara: Yargıcı Yayınları.
- Bircan, İ. (1993). Eğitimde yeni finansman modelleri ve stratejik planlama. Eğitim Bililmler Birinci Ulusal Kongresi. Ankara: Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi.
- Çalık, T., & Kurt, T. (2007). Okulun parasal kaynaklarının yönetimi. S. Özdemir içinde, Türk Eğitim Sistemi ve Okul Yönetimi (s. 217-231). Ankara: Nobel .
- Gökçe, A. T., & Uslu, Ö. F. (2018). İlkokullarda okul müdürlerinin mali kaynak gerektiren ihtiyaçları karşılama yolları. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 19(1), 315-334.
- Göksu, G., & Göksü, A. (2013). Türkiye'de eğitimin finansmanı ve ülkelerarası bir karşılaştırma. Yönetim ve Ekonomi Dergisi, 20(1), 59-72.
- Göksü, A., Altun, N., & Göksü, G. (2016). Education financing: a comparison between countries. International Journal of Innovative Research in Education, 3(3), 110-117.
- Gümüş , E., & Şişman, M. (2012). Eğitimin maliyeti ve finansmanı. E. Gümüş, & M. Şişman içinde, Eğitim Ekonomisi ve Planlaması (s. 71-96). Ankara: Pegem Akademi.
- Hesapçıoğlu, M. (1994). İnsan kaynakları yönetimi ve ekonomisi. İstanbul: Beta Yayıncılık.
- Hoşgörür, V., & Arslan, İ. (2014). Okul örgütünün finansal kaynaklarının yönetim sorunu. Tırakya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 4(1), 91-102.
- Howell, P. L., & Miller, B. B. (1997). Sources of funding schools. The Future of Children, 7(3), 39- 50.
- Inman-Freitas, D. (1991). The art of the financial management of rural school districts. Charleston,WV, and Washington, DC: ERIC Clearinghouse on Rural Education and Small Schools and the American Association of School Administrators.
- Kavak, Y., Ekinci, C. E., & Gökçe, F. (1997). İlköğretimde kaynak arayışları: bir araştırma. Ankara: Şafak Matbaacılık.
- Kayıkçı, G. (2014). İlköğretim kurumlarının mali kaynak sorunları ve okul müdürlerinin çözümuygulamaları (Bingöl İli Örneği). Erzurum: Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Atatürk Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
- Knight , B. (1993). Financial management for schools. Oxford: Heineman.
- Koç, H. (2007). Eğitim sisteminin finansmanı. Gazi Üniversitesi Endüstriyel Sanatlar Eğitim Fakültesi Dergisi(20), 39-50.
- Korkmaz, İ. (2005). İlköğretim okullarının karşılaştıkları finansman sorunları. Selçuk üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 429-434.
- Kurt, T. (2013). Eğitim finansmanı ve okulda kaynak yönetimi. S. Özdemir içinde, Türk Eğitim Sistemi ve Okul Yönetimi (s. 295-317). Ankara: Pegem Akademi.
- Menteşe, S., Üstün, A., & Gökdelen, A. (2012). İlköğretim okulu yöneticilerinin okulun parasalkaynaklarını yönetme yeterlilikleri (Ordu ili örneği). Hitit Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 5(2), 41-65.
- Mestry, R. (2004). Financial accountability: the principal or the school governing body. South African Journal of Education, 24(2), 126-132.
- Mestry, R., & Bisschoff, T. (2009). Financial school management explained. Cape Town: Pearson Education.
- Özçelik, U. (2007). Ortaöğretim okullarının finansman kaynaklarının okul yöneticileriningörüşlerinden yola çıkarak belirlenmesi. Ankara: Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, AnkaraÖzer, N., Demirtaş, H., & Ateş, F. (2015). Okulların mali durumlarına ve bütçe yönetimindeyaşanan sorunlara ilişkin müdür görüşleri. E-International Journal of Educational Research, 6(1), 17-39.
- Özmen, F., & Yalçın, H. (2011). Devlet ilköğretim okullarının mali açıdan desteklenmesindevelileri bağış yapmaktan uzak tutan nedenler. Fırsat Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 21(1), 57- 76.
- Öztürk, S. (2002). İlköğretim okullarının finansman kaynakları (Ankara ili Polatlı İlçesi örneği). Ankara: Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
- Süzük, İ. (2002). İlköğretim okul harcamalarında genel bütçe dışındaki kaynakların yerine ilişkinokul yöneticileri ve öğretmelerin görüşleri (Ankara iliş örneği). Ankara: Yayımlanmamış yüksek lisan tezi, Ankara Üniversitesi Eğitim Bililmleri Enstitüsü.
- Şahin, A. A. (2000). İlköğretim yöneticilerinin yeterlilikleri. Eğitim Yönetimi Dergisi(22).
- Taymaz, H. (2007). İlköğretim ve ortaöğretim okul müdürleri için okul yönetimi. Ankara: PEGEMA yayıncılık.
- Tonbul, Y. (2016). Eğitim ekonomisi. E. Toprakçı içinde, Eğitimbilim: Pedandragoji. Ankara: Ütopya Yayınevi.
- Tural, N. (2002). Eğitim finansmanı. Ankara: Anı Yayıncılık.
- Yalçın, M. S., & Akan, D. (2018). Ortaöğretim finansmanının sağlanmasında kamu kesiminin görev ve sorumlulukları. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 1-18.
- Yamaç, U. (2010). İlköğretim okullarının finans kaynakları. Denizli: Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Pamukkkale Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
- Yolcu, H. (2007). Türkiye'de ilköğretim finansmanının değerlendirilmesi. Ankara: Yayımlanmamış doktora tezi, Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
- Zoraoğlu. (2005). İlköğretim okullarının kaynak sorunu. Eğitim Bilimleri Toplum Dergisi, 3(12).
- Zoraoğlu, Y. R., Şahin, İ., & Fırat, N. Ş. (2004). İlköğretim okullarının finansal kaynak bulmada karşılaştıkları güçlükler ve okul etkileri. Eğitim Bilim Toplum Dergisi, 2(8), 4-17.
