SPOR AKTİVİTELERİNİN ORTAÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİNİN BAŞARI VE MOTİVASYONUNA ETKİSİNİN BAZI DEĞİŞKENLER AÇISINDAN İNCELENMESİ
Author :
Abstract
Motivasyon üzerine yapılan çalışmalarda yaklaşımlar, erken dönem mekanik yaklaşımlarından günümüzde bilmeye ve anlamaya yönelik yaklaşımlara dönmüştür. Zihinsel performans ile fiziksel uygunluk arasında olumlu bir ilişki olup olmadığı yıllardır insanların ilgisini çekmektedir. Motivasyon bireyin hareketlerinin arkasında bulunan davranışa enerji sağlayan organizmaların içindeki ve çevresindeki güçler psikoloji alanında “güdü” olarak tanımlanır. Buna ilave olarak spor da sorumluluk ve işbirliği eğilimi ile düzen sağlama kabiliyetini ortaya çıkararak kişinin sosyalleşmesine yardımcı olmaktadır. Bu bildirinin amacı, spor aktivitelerinin öğrencilerin akademik başarı ve motivasyona etkilerini araştırmaktır. Bu amaçla Kocaeli ili Körfez İlçesi Hereke beldesinde bulunan orta öğretim (Meslek Lisesi ve Anadolu Lisesi)’nde okuyan 246 orta öğretim öğrencisi ile anket yapılmış, veriler yarı yapılandırılmış mülakat şeklinde toplanmıştır. Elde edilen veriler betimsel analiz yöntemiyle çözümlenmiştir. Bu yönüyle çalışma nitel bir araştırma özelliği taşımaktadır. Ayrıca çalışmada verilen cevapların gruplandırılıp yüzde ve frekanslarının belirlenmesi yoluyla nicel verilere de ulaşılmıştır. Yapılan bu çalışmada öğrencilerin spor aktivitelerinin orta öğretim öğrencilerinin başarı ve motivasyonlarına etkisinin yüksek düzeyde olduğu ve bu etkinin “spor yaptığı kademe türü” ve “spor yapma sıklığı” değişkenlerine göre istatistiki olarak anlamlı bir farklılık gösterdiği, “cinsiyet”, “lise türü” ve “yaş” değişkenlerine göre ise istatistiki olarak farklılaşmadığı sonucuna ulaşılmıştır.
Keywords
Abstract
In the studies on motivation, the concept turns from early mechanical approaches to approaches to knowing and understanding today. A positive relationship between mental performance and physical fitness. In the field of psychology, motivation is defined as “motive., Where there are organizations that are organized according to the behavior that reveals the existence of motivation of the individual. In addition, sports can also have responsibility and duty. The aim of this paper is to investigate the effects of sports activities on academic achievement and motivation. This study was conducted in the form of an interview structured according to the plan with 246 secondary school students attending secondary education (Vocational High School and Anatolian High School) located in Hereke town of Körfez District of Kocaeli province. The data obtained were analyzed by descriptive analysis method. This aspect of the study is qualitative research. In addition, quantitative data were obtained by making grouped percentages and frequencies of the answers given. It has been concluded that there is a statistically significant level according to the variables of "type of sporting stage" and "frequency of doing sports", and it does not differ statistically according to "gender", "type of high school" and "age".
Keywords
- ALPMAN, C. (1972). Eğitim Bütünlüğü İçinde Beden Eğitim ve Cağlar Boyunca Gelişimi. Milli
- ALPMAN, C. (1972). Eğitim Bütünlüğü İçinde Beden Eğitim ve Cağlar Boyunca Gelişimi. MilliEğitim Bakanlığı Basımevi. Gençlik ve Spor Bakanlığı, Eğitim Genel Müdürlüğü Yayınları 1. 1.Baskı İstanbul.
- AYDIN, A. (2000). Sınıf Yönetimi. İstanbul, Alfa Yayın Basımevi
- CARTER V, Good E. (1973). Dictionary of Education. 4nd ed, New York, McGraw Hill Book Company,
- CÜCELOGLU, D. (2009). Kastamonu Eğitim Dergisi 33–46 Ocak, Cilt:17 No:1.
- DEMİREL, Ö. (2005). Öğretimde Planlama ve Değerlendirme Sanatı, 8.Baskı, Pegem A Yayıncılık DEMİREL Ö, KAYA Z. (2006).Eğitim Bilimlerine Giriş. 1. Baskı, Ankara, Pagem Yayıncılık,
- DÖRNYEİ, Z. (2001). Teaching and Researching Motivation. Longman, Essex..
- DEVLET PLANLAMA TESKİLATI (1983). IV. Beş Yıllık Kalkınma Planı, Gençlik ve Spor Özel İhtisas Komisyonu, Spor Komisyon Raporu. Ankara
- FİŞEK, K. (1980). Devlet Politikası ve Toplumsal Yapıyla İlişkileri Acısından Spor Yönetimi. S.B.F Basın Yayın Yüksekokulu yayınları, Ankara
- İMAMOĞLU, A.F.(1992). İkibinli Yıllara Doğru Türk Sporu Üzerine Bazı Gözlemler. Gazi Üniversitesi, Gazi Eğitim fakültesi Dergisi. Cilt,8.Sayı,1.Ankara
- TBMM KOMİSYON RAPORU (2005).TBMM Türk Sporunda Şiddet, Şike, Rüşvet ve Haksız Rekabet İddialarını Araştırma Komisyonu Raporu, Donem;22, Yasama Yılı;3 Rapor no.956.
- SUNAY, H. (2000). Türkiye’de Sporun Yaygınlaştırılması, Milli Eğitim, Eğitim-Kültür-Sanat dergisi, Milli Eğitim Bakanlığı Yayınları: sayı 147
- ÖĞÜLMÜS, S. (1991). Eğitimde Güdülenme, Öğrencilerin Öğrenmeye Güdülenmesi, Ankara Üniversitesi, Doktora Tezi,
- ÖZMEN, O. (1999). Çağdaş Spor Eğitim Üçgeni. Bağıgan Yayınevi.2.Baskı. Ankara
- ÖZPOLAT, A. (2005) Öğretmenlik Mesleğindeki Değişmelerin Tarihsel-Toplumsal Bağlamı, MilliEğitim, Eğitim ve Sosyal Bilimler Dergisi, Bahar 2005, (33): 166. [yıl 2005 Kasım 20] URL:http://yayim.meb.gov.tr/dergiler/166/orta3-Özpolat.htm. 20.11.2005.
- SENEMOĞLU, N. (2002).Gelişim Öğrenme ve Öğretim Kuramdan Uygulamaya. Ankara, Gazi Kitabevi
- TOSUN, A., DEMİR, B., UÇKUN,G.,KONAK,O. (2015). Spor Aktivitelerinin Üniversite Öğrencilerinin Başarı ve Motivasyonu İle İlişkisi
- ÜSTÜN, A. (2005). Bilgi Kurumlarının Eğitimde Yeniden Yapılanmadaki İşlevi. URL:http://www.archimac.org/JAS/JAS2001/JAS03/02.spml. 2005
- WOLMAN, B. (1973). Dictionary Of Behavioral Science, New York, Van Nostrand Company,
- WU, X. (2003), Intrinsic Motivation and Young Language Learners: The Impact of The Class, 20. Room Environment, System
- YERGİN, S. (2002). Beden eğitim ve sporun önemi. Çağdaş Eğitim
- YILMAN, M. (2006). Sınıf Yönetimi. Ankara, Nobel Yayın Dağıtım.
